習近平總書記指出：“重視學習是我們黨推動事業發展的成功經驗?！被仡櫚倌隁v程，瞻望復興偉業，我們共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。

黨在成立前后的學習

中國共產黨從學習中走來，在學習掌握馬克思列寧主義理論的過程中建黨，中國共產黨成立后又積極推進學習。這種與生俱來的學習基因，一以貫之于中國共產黨以后的奮斗歷程中，鍛造了一個具有強大學習能力、依靠學習走向未來的學習型政黨。

中國共產黨成立前后的學習活動，大致可歸納為以下特點。

第一，學習具有開放性。他們對比、實驗世界上最先進的學說，最后撥云見日，認識到無產階級革命才是世界大勢，于是轉向信仰馬克思主義。積極把握歷史前進邏輯和時代發展潮流，用開放眼光去學習借鑒世界各國人民創造的文明成果，這種開放的學習態度和精神是中國共產黨重要品質之一。

第二，學習的目的是為了改造社會。放棄其他主義，是因為這些主義并非改造中國的良方；選擇馬克思主義，是因為馬克思主義能幫助中國實現根本的社會改造，達到救國救民的目的。學習是為了改造社會，正因為有了這種自覺，中國共產黨才能在以后的奮斗中不拘泥于書齋式學習，而是走入更廣闊的實踐中，用馬克思主義理論指導實踐，又在實踐中不斷豐富和發展馬克思主義理論。

第三，在批判中學習。早期的馬克思主義者和共產黨人沒有回避與其他思潮的分歧，而是在分歧中主動亮劍，力呈馬克思主義的正確論斷與偉大價值。正本清源、固本培元的同時，顯示了馬克思主義的優越性，擴大了馬克思主義的影響，堅定了馬克思主義者的信仰。這種在學習中保持科學的批判精神，也貫穿中國共產黨后來的歷史中。【詳情】

黨在大革命時期的學習

中國共產黨的歷史就是一部不斷學習的歷史，就是通過學習不斷探索，不斷進行自我革命，進而引領偉大社會革命的歷史。在國共合作的大革命時期，幼年的中國共產黨正是通過各種形式的創造性學習，推動了黨的隊伍和革命形勢的迅速發展。

大革命時期，在共產國際幫助下，國共合作創造了促進革命發展的有利環境。中國共產黨抓住這一歷史機遇，順勢而為，積極創建國共合作的各類學習組織，推動黨內學習教育尤其是對黨員干部的培養取得重要成果。一是參與創辦黃埔軍校，大力培養軍事干部；二是主辦農民運動講習所等專門學校，多方面培養專業干部人才；三是主辦上海大學等高校，廣泛延攬社會人才。

大革命時期，國共合作開展的國民革命呈現廣闊的發展空間，中國共產黨自身的學習成長得以多方面展開，黨的學習理論和實踐初步成型。第一，從政治上把握學習的歷史方位，把學習作為關系黨的生存發展的關鍵因素。第二，以馬克思主義和黨的政策為學習的核心內容，布局各領域干部人才培養。第三，注重學習與實踐相結合，在推進馬克思主義中國化中孕育一批領袖人才。第四，努力探索切合實際的學習制度，保證學習成效。

黨在中央蘇區時期的學習

中央蘇區時期，以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人高度重視學習，在建設馬克思主義學習型政黨的原則、方針、內容、方法、作風和制度等方面實踐探索中積累了寶貴經驗，形成了優良傳統。

中央蘇區時期，我們黨采取的學習舉措更加豐富，為達到更好的學習效果提供了保障。其一，制定學習制度，建立馬克思主義研究會，加強馬克思主義理論教育。其二，舉辦干部學校和培訓班，重點加強黨員干部的學習教育，提高黨員干部政治素質和組織能力。其三，建立黨支部學習制度，開展黨內教育，加強對黨員進行經常性的教育。其四，加強紅軍學習，創辦紅軍學校，加強紅軍的政治教育。其五，出版發行黨報黨刊和書籍，強化馬克思主義理論教育。其六，開展群眾性文化教育運動，構建群眾學習網絡。

中國共產黨在開創中央革命根據地的斗爭中，把馬克思主義同中國革命的具體實際相結合，探索了一條學習的新路子，在學習的原則、任務、內容、方法和制度等方面，形成了獨創性的特點和經驗。第一，重視理論學習，堅持黨員干部學習制度，建設馬克思主義學習型黨組織。第二，堅持政治性和思想性統一，開展馬克思主義理論的學習教育與工作實際相結合，服務黨的中心工作，保證黨的正確路線的貫徹執行。第三，理論聯系實際，學習與調查研究結合，學以致用。第四，重視黨支部學習，加強黨員教育，是提高黨員素質的主要途徑。第五，學習內容豐富多彩，學習形式多樣、通俗易懂、喜聞樂見。第六，人人都來學習，是發揮學習作用的關鍵。

黨在延安時期的學習

中共中央落腳陜北后，總結歷史經驗教訓，進一步深刻認識到：“我們所處的環境，比任何時候要來得復雜；我們的任務，也特別來得繁重與艱難。我們的民族，正與敵人進行著決死的搏斗，要在這個空前的歷史戰爭中，求得自己的生存，因之必須我們要努力地學習。”在毛澤東號召下，黨在延安時期掀起了前所未有的學習高潮，開啟了依托干部學習教育武裝全黨、教育人民、指導革命的生動實踐。

這一時期，中共中央黨校成立，中共北方局、華中局、西北局等相繼成立黨校，抗日軍政大學、陜北公學、魯迅藝術學院等相繼創建，陜甘寧邊區所屬的地方黨委也建立一些干部學校，對干部進行輪訓。這一時期，為克服只注意馬列主義抽象原則學習帶來的危害，中共中央要求把中國共產黨人在長期革命實踐過程中形成的馬克思主義中國化的理論作為加強策略教育和提高在職干部學習質量的主要內容。這一時期，整風運動在全黨普遍展開，這是一次深刻的馬克思主義思想教育運動，收到了巨大成效。

延安時期是中國共產黨走向成熟的重要歷史時期，也是黨自成立以來第一次大范圍深入系統組織全黨學習教育的重要時期。這一時期我們積累了許多寶貴經驗。第一，“一天不讀報是缺點，三天不讀報是錯誤”，黨的高級干部以上率下、帶頭學習。第二，“要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實際運動結合起來”，注重在學習中弘揚理論聯系實際的學風。第三，“以理服人”，“懲前毖后，治病救人”，注重加強思想政治教育。第四，“制定一套完善、正規的學習制度”，著力構建高效管用的學習制度體系。第五，“工作忙就要‘擠’，看不懂就要‘鉆’”，堅持“分級分類”與“因材施教”相結合，不斷增強學習的針對性實效性。

黨在西柏坡時期的學習

黨在西柏坡時期，圍繞馬克思主義理論、黨的政策和紀律及城市建設管理等，在全黨全軍干部中開展了一次范圍廣泛、內容全面、意義深遠的學習，極大地促進我們黨的政治成熟，大規模地培養了各類建設人才，為建立新中國和全國執政做好政治、思想、組織準備。

西柏坡時期，黨中央號召全黨廣泛開展學習。毛澤東指出：“我們能夠學會我們原來不懂的東西。我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設一個新世界?！睆V大黨員干部以時不我待、建設新中國的姿態積極投身學習。一是學馬克思主義理論及其中國化新成果；二是學政策和紀律；三是學城市管理和經濟建設；四是學文化知識。這次全黨學習，有效克服了黨的思想理論建設的傾向性問題，普遍提高了廣大黨員干部的理論水平、政策觀念、紀律意識，初步提高了黨員干部的文化水平和專業技能，為建立新中國培養和準備了大批干部人才，黨的團結和統一達到了延安整風運動以來的新高度，有力促進了黨的政治成熟、解放戰爭勝利和全國執政能力提高。

黨在西柏坡時期的學習，以馬克思主義毛澤東思想為引領，以提高黨員干部思想認識、政策紀律水平為出發點，以服務于領導解放戰爭勝利、提高全國執政能力為根本目標，學習任務明確，學習內容豐富，學習規?？涨?，地域覆蓋了大半個中國，主要具有以下特點。第一，提高黨的政治成熟程度是學習的重要目標。黨在西柏坡時期學習馬克思主義理論和黨的政策、紀律，經受革命斗爭鍛煉，多渠道、多層級地促進了自身的政治成熟。第二，學習馬克思主義理論是學習的首要任務。毛澤東要求把學習馬克思主義理論當作“政治任務”看待。第三，解決實際問題、提高能力素質是學習的根本動力。

黨在社會主義革命和建設時期的學習

1949年10月1日，中華人民共和國成立，我們黨面臨的形勢任務和歷史方位發生了根本變化。如何適應從局部執政到全國執政的新地位，如何面對工作重心從農村到城市的新形勢，如何擔負從新民主主義革命轉變為社會主義革命和建設的新任務，這是擺在中國共產黨面前亟待解決的新的重大課題。以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體，號召全黨重新學習、善于學習、努力學習，學習過去不熟悉的東西，學會建設新中國。

黨在社會主義革命和建設時期的學習，一是在內容上，把學習馬克思主義、毛澤東思想置于首要位置，突出學好社會主義經濟建設理論，學習建設國家的文化知識和技術，開展黨員黨性教育。二是在形式上，中央領導組織讀書小組開展讀書活動，通過黨校等干部培訓系統開展學習，通過短期訓練班開展輪訓工作。三是在特點上，將學習作為黨經受執政考驗的應對之策，中央領導在學習活動中率先垂范，緊密聯系社會主義經濟建設展開學習。

社會主義革命和建設時期，是我們黨一次重大轉折的歷史時期，這一時期，通過學習，迅速改變了全黨干部隊伍的文化結構，提高了干部隊伍的文化素質和領導水平，使黨的領導干部基本實現了從熟習革命和戰爭到懂得執政和建設的轉變。這一時期的學習，使我們成功地鞏固了政權，經受住了執政考驗，成功地建立了社會主義制度，并在建設社會主義道路上取得了重大成就，為實現中華民族偉大復興奠定了根本政治前提和制度基礎，充分表明中國人民不但善于破壞一個舊世界，也善于建設一個新世界。

黨在改革開放和社會主義現代化建設新時期的學習

善于學習、善于不斷學習，是人類社會發展進步的內在邏輯，是我們黨勇立時代潮頭、應對復雜形勢、完成艱巨任務、不斷從勝利走向勝利的一個關鍵因素。黨的十一屆三中全會后，在推進改革開放這場中國的第二次革命的進程中，以鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志為主要代表的中國共產黨人，提出了“善于學習、善于重新學習”“學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐”“建設馬克思主義學習型政黨”的戰略任務，組織開展一系列卓有成效的學習活動，為我們黨團結帶領人民創造改革開放和社會主義現代化建設的偉大成就，提供了強大的精神動力、組織保證和人才智力支持。

“辦好中國的事情，關鍵在黨，關鍵在人”。黨的十一屆三中全會后，中國共產黨人以對黨、國家、人民和民族高度負責的態度，把全黨的學習作為一項事關全局的戰略性、基礎性工作擺到突出位置，持之以恒、常抓不懈，推動全黨學習取得新成效，積累了新的寶貴經驗。黨在這一時期的學習也呈現出新的特點。第一，堅持把理論學習放在首位，強化理論武裝。第二，堅持弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風。第三，堅持學習內容的全面系統性和時代性。第四，堅持以領導干部為重點帶動全黨的學習。第五，堅持學習的規范化制度化。

黨在中國特色社會主義新時代的學習

重視學習、善于學習是我們黨的優良傳統。習近平總書記指出：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”黨的十八大以來，面對當今世界百年未有之大變局，面對進行偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想的波瀾壯闊實踐，我們黨更加崇尚學習、積極改造學習、持續深化學習，推進馬克思主義學習型政黨和學習大國建設。

學習的方式方法在很大程度上決定著學習成效。習近平總書記關于學習方法的重要論述，為我們全黨的學習提供了理論指導。首先，要堅持正確方向。其次，要堅持理論聯系實際，學以致用。再次，要持之以恒、學懂弄通。

具體而言，主要有以下幾種方式和途徑：一是中央政治局帶頭堅持集體學習制度；二是各級黨委（黨組）中心組不斷完善集體學習制度；三是形成較為完備的干部學習教育培訓體系；四是充分利用現代信息技術和新興媒體，優化資源結構，搭建多樣化學習平臺。

黨的十八大以來，我們黨更加崇尚學習、積極改造學習、持續深化學習，在推進馬克思主義學習型政黨和學習大國建設中，呈現出以下主要特征：第一，堅持黨對推進馬克思主義學習型政黨建設的全面領導。第二，促進學風建設與其他作風建設相結合。第三，以馬克思主義學習型政黨建設來引領學習大國建設。第四，始終做一個虛心學習的國家。

中國共產黨走過了整整一百年，重視學習、善于學習正是百年大黨風華正茂、永葆生機的奧秘。百年來馬克思主義學習型政黨建設的寶貴經驗，必將促進全黨通過學習不斷增強政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力，把學習成果轉化為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興中國夢的強大力量。